УчПортфолио - для учителя и ученика

    Хочу поделиться еще одной находкой - портал УчПортфолио.ру http://uchportfolio.ru/.
Предназначен для создания электронного портфолио как учителей, так и учеников. Удивительная атмосфера царит на этом портале - не успела я зарегистрироваться, как получила уже несколько сообщений с добрыми словами поддержки и ободрения. Это так меня вдохновило, что я тут же начала заполнять портфолио, хотя собиралась немножко с этим потянуть.
      На портале работает множество сообществ - каждый может найти интересующую его тему и обсудить ее. Мне, конечно же, тут же захотелось обсудить вопросы дистанционного обучения, поскольку вопрос для меня сейчас самый больной. И тут же откликнулось несколько заинтересованных учителей. И число откликов растет с каждым днем.
       Тут же на портале можно поделиться методическими материалами, разместить статью и по очень умеренной цене получить сертификат о публикации.
        Администратор тоже очень быстро откликается на обращение с какой-либо проблемой, и проблема мгновенно решается.
        Создала на портале сообщество "ЯКласс - точные науки"  http://uchportfolio.ru/show_community/49 для обмена опытом по использованию ЯКласс. Возлагаю на это сообщество большие надежды, т.к. учителя подобрались опытные и активные - идеи должны появиться интересные.

Портал "ЯКласс" для дистанционного обучения

     Давно мечтаем в школе внедрить дистанционное обучение.
Готовясь к конкурсу "Калейдоскоп сервисов", выбирала ресурс, о котором буду писать. И наткнулась на портал "ЯКласс". Его Величество Случай - если бы не он, продолжали бы мучиться и зависеть от обстоятельств. Что бы ни говорили об Интернете - он может и должен служить добрым делам.
         Итак, я решилась попробовать. Учебники по информатике мы имеем только для работы в классе - 1 учебник на двоих. Конспекты пишут не все, а хранят их и того меньше. Множество ребят серьезно увлекаются спортом и отсутствуют длительное время из-за соревнований.
         Если еще учесть, что одно занятие в неделю, то не удивительно, что на следующее занятие вижу вместо д/з чистые тетрадки, ясные глаза и отсутствие мыслей.
          10 классу дала задание зарегистрироваться самостоятельно, с шестиклассниками регистрировались в классе, колллективно. И те, и другие получили д/з на повторение теории и задание выполнить тест. 10-классники справились, 6 класс не смог дома найти портал - использовали поиск Яндекс. Я проверила - действительно, Яндекс не находит!
          Пришлось записать в дневник прямую ссылку. http://www.yaklass.ru/ В классе на интерактивной доске проделать все действия, затем за компьютером каждый повторил. Дело сдвинулось с мертвой точки.
          Следующим препятствием, неожиданно, оказались родители: увидев в дневнике двойку, запретили пользоваться компьютером. Что д/з задано на компьютере - ребенок объяснить не сумел (или не захотел?) . И была такая ситуация не только в 6-м, но даже и в 11-м классе.
          Вот удивились шестиклашки, когда на следующий урок я точно назвала, сколько времени каждый из них потратил на д/з! Попался даже один отличник, который не потрудился сделать д/з - думал, что никто не узнает. Но отличники - они и есть отличники: как только понял, что тайное стало явным, быстро выполнил все 100%.
         Поделилась опытом с коллегами: заинтересовались, планируют применять в работе, тем более, что в школе появился мобильный компьютерный класс с выходом в Интернет.
         Надеюсь, с 1 сентября будем работать с дистанционным обучением

          

Почему Кенгуру проспал?

   Вчера и сегодня в Институте развития образования нашей области проходит Форум школьных СМИ. А мы теперь тоже почти СМИ: в этом году создали киностудию в школе. Очень долго возились с названием ‑ проводили конкурс на лучшее название ‑ и с логотипом студии (тоже выбирали голосованием). За год появился небольшой архив фильмов, пока не снабженных логотипом ‑ не доходят руки заняться еще и этим.
    Отправили информацию для включения школьной студии в новое издание ​ "Каталог​а​ студий детского и юношеского медиатворчества России". Теперь будем получать информацию о конкурсах и мероприятиях для школьных студий. И первым нашим мероприятием мог бы быть Форум. Но вот незадача: ребята разъехались на каникулы, а руководитель студии, т.е. я, попал на больничный лист.
    Трансляция велась только с открытия, а программа интереснейшая, именно для команды: предусмотрена и учеба, и конкурсы (программа Форума). Лежу и облизываюсь, а не укусишь!

    Знакомьтесь, наша студия называется "Кенгуру" (кенгуру ‑ талисман нашей школы). Что ж, отдыхай пока, Кенгуру, прыгать будем в следующем году!

Наше трудное счастье

      Вечная судьба учителей - встречай, учи и снова расставайся! Отгремели школьные выпускные: 9 класс, 11 класс. И если со многими 9-классниками еще встретимся в 10-м, то 11-классники уходят из школы навсегда. Вот так всегда: ругаешь их, ругаешь, ставишь двойки, исправляешь двойки  – а когда прощаешься, вдруг понимаешь, что вот же они самые-самые...век бы не расставался . Но нельзя, школа закончилась, и впереди взрослая жизнь.

Видеть цель и не видеть препятствий

Этот месяц ознаменован событием, важным, мне кажется, не только для меня, но и для всей школы. Впервые в истории школы ученик 10 класса Иван Романов стал призером муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по информатике.
Это заслуженный результат упорной работы Ивана, работы во многом самостоятельной, хотя я и старалась, как могла, помогать ему в подготовке.
       Поздравляю тебя, Ваня, и желаю, чтобы эта победа стала первой ступенькой к профессиональному успеху! Удачи тебе на жизненном  пути!

КАК ПРАВИЛЬНО НАПИСАТЬ РЕФЕРАТ

Реферат — это аналитический обзор или развернутая рецензия, в которой обосновывается актуальность исследуемой темы, кратко излагаются и анализируются содержательные и формальные позиции изучаемых текстов, формулируются обобщения и выводы.

Структура реферата определяется его видом, приведем в качестве примера возможную классификацию рефератов:

Аналитический обзор может быть построен двояко:

1.  В виде изложения истории изучения проблемы (что нового внесли те или иные исследователи);

2.          В виде анализа современного состояния проблемы (рассматриваемые работы группируются по признаку общности).

Обзор должен представлять собой не компиляцию, а анализ и сопоставление работ, выявление данных, подтверждающих друг друга. Обзор должен заканчиваться краткими выводами: перечислением уже исследованных аспектов проблемы, постановкой дискуссионных вопросов, а также выделением новых аспектов, подлежащих изучению.

Критический анализ дискуссии — такой вид реферата возможен в старших классах, он представляет собой более глубокое изучение противостоящих точек зрения по какому-то вопросу. Главная его цель — выявить сущность спора. Для этого требуется внимательно проанализировать каждую позицию, выяснить, какие факты и/или теоретические положения послужили основой для того или иного взгляда на проблему.

Развернутая рецензия может включать следующие позиции:

1.  Обоснование актуальности рецензируемой работы.

2.          Краткое изложение теоретической позиции автора рецензируемой работы.

3.          Анализ теоретической позиции работы в сопоставлении с другими исследованиями.

4.          Анализ особенностей изложения: ясность, логичность, целостность и т.д.

5.          Выводы, которые можно сделать на основе проведенного анализа, — что является ценным в рецензируемой работе, что требует дополнительного изучения и уточнения, что вызывает сомнения¹.

В качестве примера приведем возможный перечень требований к составлению реферата.

Общие требования к разработке реферата:

Темы для рефератов в 10 классе

Т.к. профиль класса социально-гуманитарный, темы из раздела "Социальная информатика":

1. Современные информационные системы: понятие, классификация, назначение.
2. Информационно-поисковые системы
3. Системы автоматического управления
4. Автоматизированные системы управления
5. Геоинформационные системы
6. Экспертные системы
7. Системы автоматизированного проектирования